Una vez que la asistencia ya ha sido tomada, existe un incentivo a los alumnos a fugarse o esconderse para no entrar a clases. Aunque este riesgo es real, y es muy probable que de hecho ocurrirá, es muy improbable que ocurra en magnitud suficiente para anular la ganancia de tiempo lectivo. Por ejemplo, si tras la toma de asistencia queda aún la mitad de las asignaturas del día, en un curso de 35 alumnos un promedio de 7,8 tendrían que fugarse o esconderse por todo el resto del día para despilfarrar un número equivalente de minutos de enseñanza. Desde luego, lo probable es que estos riesgos se concentrarán en aquellos alumnos problemáticos, pero en tal caso el docente podrá identificarlo sin necesidad de tomar la asistencia a cada uno de los presentes, sino que bastará con prestar atención a la presencia (o no) de esas personas.